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自創小說品鑒課 三校教師共成長


發布日期:2019-05-28     點擊:

自創小說品鑒課  三校教師共成長

 

與書相逢,不期而遇;與人相逢,如約而至。527日下午,高新一小本部、東校、麓灣分校教師齊聚多功能廳,共同觀摩五年級2班王昭老師和她的學生們帶來的自創小說(學生談力文作品《太奶的世紀人生》)品鑒課。

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學生自主操控課堂  老師巧妙穿針引線

 

“這是一本什么樣的書?”研討創新課型,王昭老師用一個開放式的問題,首先開啟學生討論這本小說的熱情。

通過前期的認真閱讀,學生們從歷史、社會、生活、人物多角度定義了自己對小說的解讀。采訪主角、探源溯流,太奶的傳奇一生激起了小作者的創作熱情,成稿后也引發了小讀者的閱讀興趣。

學生們感懷太奶的身世,同情太奶的遭遇,更對小作者的精妙再現贊不絕口,尤以第四章節《驟變的童年》為最。學生自主操控課堂,此起彼伏的交流、妙語連珠的解讀、動情如境的朗誦、細膩傳神的刻畫將第四章中人物描寫的精當到位剖析了個干凈。其間,王老師的穿針引線、巧妙提升,更是引發課堂上思緒不斷擴散,整堂課氣氛輕松愉悅。

 

跳出作品加深思考  點燃熱情激發靈感

 

邊讀邊思,學生的思維漸漸不再局限于篇章,跳脫出細節和情節的跌宕,小讀者對作品的思考也在不斷加深。

點點滴滴集素材,絲絲扣扣入人心;從電影中取材逃荒細節;考慮讀者接受程度避開裹腳細節;回老家集方言,貼近人物語言……在小作者與小讀者的交流中,學生們收獲了閱讀的愉悅,更點燃了創作的熱情。在王老師的提議下,學生們當即謀劃起自己想要創作的小說,靈感一觸即發,如以孩童語言寫家里的孩子王、以心理描寫呈現蝴蝶的控訴、以白話敘事精減的西游故事……

躬耕生本,不忘合作激蕩,最后師生談及《二班那些事》的創作更將課堂落到實處,推向高潮。一堂觀摩課的創意落地,既體現了學生幾年來的閱讀積淀,又是我校“一步三化”與教學實踐的一次完美貫通。

 

堅定理念不斷超越  深耕課堂為學不懈

課后,金榕老師有感而發,回顧組內老師凝心聚力的合作場景,感慨王老師五次試講八易其稿的不懈努力,以“操刀應試,彎腰生本”做結,堅定我們的教學理念——追求卓越不斷超越。

劉英明校長最后以“文思泉涌”總結了全課,并清晰地點名了此堂品鑒課的意義在于:展示創作水平;激勵同伴創作;補充語文課堂;收獲創作靈感。劉校長高度認可了王昭老師在小說品鑒課上的探索,也對廣大語文老師提出了殷切期望,希望老師們深耕課堂為學不懈,運用教育智慧引導學生自主學習,全方位地培育學生的核心素養。

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