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聆听前沿课程变革观点 升华多样态教科研智慧


发布日期:2018-11-23     点击:

亚博app www.sxzzjzgc.com 我校杨校长一行六人参加第三届全国中小学品质课程研讨会

聆听前沿课程变革观点  升华多样态教科研智慧

 

六朝古都群贤毕至,品质课程共襄盛举。111819日,第三届全国中小学品质课程研讨会在南京如期举行,来自全国各地的课程领域专家、教育行政领导以及一线学校校长、骨干教师约2000余人参加了会议。我校杨校长带队,一行六人应邀参加了为期两天的研讨会,聆听前沿课程变革观点,为学校吸收了有关课程变革方面多样态的教科研智慧。

此次研讨会围绕走向学科深处的课程变革的主题展开,由上海市教育科学研究院普通教育研究所、江苏省南京市玄武区教育局、南京市玄武区教师发展中心及全国中小学(幼儿园)品质课程联盟联合主办?;嵋楣布莆甯霭婵?,分别包括视界·课程发展、交锋·课改观点、高地·课改实践、阅悟·课程场景、聚智·区域经验,为我们带来了一场学科课程变革的饕餮盛宴。

专家引领,激发课程改革新思路

“课程是学校办学理念、育人目标和教育内容的主要载体,也是决定学校人才培养、教育质量和教育水平的最基本要素,其终极指向是学生的整体发展和个性发展?!蹦暇┦薪逃志殖に锇倬担骸敖逃ぴ谘男睦?,学??纬桃欢ㄊ亲钪匾淖萄??!?/span>

 

 

在专家讲座环节,南京市玄武区教育局副局长、江苏省特级教师沈峰女士围绕《走向科学深处:高质量课程变革的区域抉择与实践》与大家分享了从区域角度高质量课程改革的区域抉择和实施路径。而上海市教育委员会副主任倪闽景先生则以《立德树人背景下的学??纬瘫涓铩肺魈?,以前瞻视角、前言观点深刻剖析了学??纬瘫涓锶绾胃玫鼗赜Σ⒙涫?span lang="EN-US">“立德树人的根本任务,呼唤有灵魂的教育。

让我们深有感触的是专家论坛,在国家前督学、原江苏省教育科学研究所所长成尚荣先生的主持下,七位大咖畅谈课程改革近十年的历程与经验,畅想未来学??纬谈母锏姆⒄褂肟赡?,观点交锋、学术争鸣,让我们对“学科深处”是什么、有什么、怎么走有了清晰的共识。

区域实践,开启学科课程新视野

本次会议中,共有18个学校进行了学??纬毯脱Э瓶纬谭⒉?。来自玄武的六位中小学校校长代表分别从整体架构、深度学习、美好图景、深度变革、政策回应、实践精进等方面汇报了学校在深度推进课程改革中的创新举措和实践智慧。品质课程联盟召集人、上海市教育科学研究院杨四耕先生以《玄武课程论的创意实践与方法学》为题进行整体点评。来自全国各地的12所品质课程联盟实验区代表学校,则从整体设计”“特色聚焦”“学科深处”“区域智慧等方面分享了学??纬躺疃缺涓锏奶剿饔胧导?,让在品味中小学课改实践成果的同时,也唤起了我们对学??纬谈母锏钠诖胄判?。而杨四耕教授代表全国品质课程联盟在闭幕式上权威发布的《学??纬淌凳┑?span lang="EN-US">18种方式》,又为我们提供了更加丰富多样的课程评价方法选择。

课堂观摩,引发学科深处新思考

1119日,各分会场,以课堂观摩+名师点评”“课改论坛+专家深度对话”等形式,分享玄武多所学校在走进学科深处推进课程实施方面的标杆经验和对品质课程的共同理解与追求。我校教师代表兵分两路,分别参加了南京师范小学和南京长江路小学教学观摩。其中,南京理工大学实验小学的陆老师带来的综合实践课《今秋的收成》是一节“田园数学”课程让人印象深刻。陆老师利用学校特色实践园里的农作物——山芋,围绕“成熟的山芋准备卖掉,应该怎么去做”这个核心问题,让学生课前进行市场调研,课上统计数据;结合调查,利用数据,合理分析,在活动中培养孩子的创造性思维。

谈及观摩后的体会,我校张宁主任表示不是只有课堂上发生的才是教育,不是只有学校围墙里发生的才是教育,在完整真实的生活世界,那里悄悄发生的才是最真实最伟大的教育。让学生站在课堂的中央,在做中学,在思中学,在研中学,教育不是拓展新的理念,而是回到教育的原点。张主任紧紧围绕陶行知先生的教学理念展开评价,从“田园教学”角度出发对陆老师的课堂做出了精彩、及时的反馈与评价。

意外惊喜,携手课改大师共前行

本次会议间隙,杨校长带领教师代表与品质课程联盟发起人杨四耕教授深入座谈,并向杨教授分享了我校在课程改革方面的实践经验与困惑,杨教授指出,我校在课程改革方面已经做了很多值得赞许的实践。未来我们将进入课程建设的新阶段,期待与杨教授更加深入的交流与合作。

第三届品质课程会议已经结束,但我们对于品质课程改革的探索与实践还在路上。两天、五大版块、两个专题讲座、一场专家论坛、18个学??纬谭⒉?、半天课堂观摩、18种课程评价创意,众多大咖的真诚引领,让我们对大会主题“走向学科深处的课程变革”描绘的教育图景和美好远景有了更深的理解与更多的期待,也更进一步坚定了探索我校品质课程改革的信心。

无数事实证明,任何一场变革,总是最早源起于文化观念和思想意识的变革,所以我们首先要做的就是转变观念。学科课程变革,需要我们有一种对“学科深处”本质的思考,以及在教育实践当中的创新和突破。

让我们心怀梦想,与大师同行,向着美好出发!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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